名师支招 | 当“双减”遇上“网课”,期末复习这样做(郑州航空港区实验小学篇)
2022-01-13 浏览量:0

  “双减”后的第一个期末,怎样复习才更有效率?在各校开启居家线上学习模式的当下,建议大家,在回顾梳理、查缺补漏的同时,提高应用知识解决问题的能力,在原有基础上得到丰富的学习经历,积累复习知识的经验,感受复习的价值,培养良好的学习习惯,提高复习的实效性。本期,我们邀请郑州航空港区实验小学教师团队,带来干货满满的居家高效复习指南,希望每一位学子都收获满满。

语文 “板块”复习条理清晰

  郑州航空港区实验小学(北校区)语文组

  最科学可行的复习方法,是减少重复性、机械性的抄写作业和练习形式,老师不仅要在作业和线上授课方式的创新性、实践性、实用性上下功夫,更应在减负的同时应注重期末作业的质量与反馈,结合设计的复习特色作业,让同学跟进阅读与写作。

  可以按照“板块”进行复习梳理,将基础、阅读、作文三大板块分类为易错字词多音字、词句段、口语交际、课内阅读、非连续性文本阅读、习作六个专项板块。在复习中,基础部分抓住每个单元的语文要素进行复习,基础知识板块不仅要夯实基础,更要关注语言文字运用等高阶思维的训练。对于基础较弱的同学,可以对教材知识进行再学习,从而达到查漏补缺的目的。阅读板块之课内阅读,可以阅读方法和阅读技巧作为串联,整合课本内关于重点文章的阅读真题,进行技巧专项阅读设计训练。非连续性文本阅读是现在的阅读新形式,可以整合新阅读形式的分类和答题技巧,围绕语文要素进行阅读复习。习作板块,可以结合每单元主题和交流平台,参照优秀学生范文,复习习作写法方法。

  为了使复习更有针对性和有效性,除了对知识进行板块复习,还可以归类的形式突破复习难点和重点,基础较弱的学生着重过关书本上的古诗词默写、日积月累默写等基础知识,夯实基础。

数学 依标扣本重视反馈

  郑州航空港区实验小学(北校区)数学组

  在复习阶段,“讲”十分重要,尤其在线上网课的情况下。在课上,除了讲方法、讲思想之外,让学生理清考题与课本例题和习题的关系是十分重要的。通过老师的讲解,学生明白考题的原型是谁,考点的源头在哪里,指示如何分解,应用,变换,这对学生深刻理解知识的发生和应用是非常重要的,更加有利于学生学科素养的提升。

  在“双减”政策实施下,无论是平时的课堂,还是每天的作业,内容都是紧扣课本,增加思维含量。因此,老师可以和学生一起梳理课本的重点章节,一起画出思维导图,初步构建起完整有序的知识结构,明白章节的重难点,在头脑中初步形成知识串联,发展学生思维。    同时,研究真题、做真题、讲真题,可以使练习更有针对性,更加有利于期末复习。无论是课堂上,还是复习期间的练习内容,都应该做到精而少,有很强的针对性,让学生不走弯路,跳出“题海战术”。

  在课后,应引导学生整理错题,分析错因,错题集反复看,反复做,从错误中学习。可以在学生班级圈晒学习单笔记,鼓励学生相互学习,增加学习自豪感,用数学的思维思考问题,用数学的语言表达数学想法,把数学讲出来。

英语 基于学情提质增效

  郑州航空港区实验小学(北校区)英语组

  复习不是对旧知识的简单重复,而是学生认识的继续、深化和提高。在当前的复习阶段中,英语组改变传统的复习思路与策略,不同年级均探索到了适合本年级学生学情的复习方法。

  三年级——激发兴趣、保持热情

  在严格把关学生基础知识的同时,重视激发学生对英语的学习兴趣,不断创设交流环境让学生使用英语交流。线下复习时,三年级英语教师充分利用学校创设的“用英语讲述中国文化”系列活动,激发学生用英语弘扬中国文化的期待和渴望。线上复习期间,向学生展示丰富的素材,观看双语版的Hello China节目,做英语字母手指操比赛等线上活动,激发学生爱国情感的同时使其一直对英语保持高度热情。

  四年级——由浅入深、知识滚动

  四年级教师善于抓住学生的兴趣点,把握课堂输入的关键期,运用游戏、故事等方式让学生上台展示,充分动起来,增强记忆。比如,老师给每一个音素加上了一个特定的动作,带领学生在动作中学习“高冷”的语音知识。这样不仅增加了趣味性,也让学生通过动作强化记忆,使语音学习真正地“动”起来,“活”起来。

  五年级——层层递进、发散思维

  第一轮:过课本;第二轮:练习册;第三轮:真题演练。五年级教师注重课堂时间的高效复习,让学生即学即练,并发起了“线上英语学习成果展”和“晨读打卡”活动,鼓励学生积极打卡,自信地用英文展示自我。

  六年级——拒绝题海、推陈出新

  六年级老师从历年真题中总结高频知识点和出现的教材原文,为本年级学生量身打造复习内容。线上复习期间,为了激发学生的积极性,六年级教师开展了“英语作业光荣榜”活动,让学生在竞争中获得进步;课前播放英语视频配中文字幕,帮助学生练习听力的同时拓展了课外知识。

科学 知识探究“双管齐下”

  郑州航空港区实验小学(北校区)科学组

  为了更好地开展线上教学,我校科学教研组提前教研,按照学校大方向组织教学活动,各年级在针对年级具体情况再及时教研,明确教学任务。充分发挥教研组的团队力量,针对教材内进行合理分配,精心制定日教学任务,课堂留出适当的时间让学生识记重点知识,不能停留在口头还要落实到笔下。分类型练习讲解,在核对答案的同时结合教材分析题意,指导做题方法,解释其背后的理论支撑。充分利用学生宅家学习的时机,结合教材实验探究,给学生安排实践性作业,通过观察和动手实践,把教材知识转化为操作技能,提高学生对知识的运用能力。

  在这个特殊的学期末,我们把重点放在科学知识掌握的同时,也兼顾到孩子们动手探究的能力,以动手实践探索来巩固科学核心知识。在复习时我们从单元整体出发,以简明概括的知识框架重温知识,并注重方法的指导和书面语言的表达;我们选取本册教材中重点实验,学生利用身边的材料去操作、讲解,激发孩子们的创新精神和应用意识。

  无论是备课还是上课期间,我们都要心中有学生。在课堂上展示学生的优秀作业,结合作业讲解课堂知识点,不失为一种吸引学生注意力、提高学生听课与作业积极性的良策。同时,我们也需要给学生多一份信任,适当的“留白”,有利于学生停下来吸收、深化。



编辑:李赛

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