名师支招|当“双减”遇上“网课”,期末复习这样做(郑州航空港区慈航路小学篇)
2022-01-13 浏览量:0

  “双减”后的第一个期末,怎样复习才更有效率?在各校开启居家线上学习模式的当下,建议大家,在回顾梳理、查缺补漏的同时,提高应用知识解决问题的能力,在原有基础上得到丰富的学习经历,积累复习知识的经验,感受复习的价值,培养良好的学习习惯,提高复习的实效性。本期,我们邀请郑州航空港区慈航路小学教师团队,带来干货满满的居家高效复习指南,希望每一位学子都收获满满。

语文 梳理脉络重积累

  郑州航空港区慈航路小学 娄园园

  如何有序推进线上教学工作,让“双减”有减,让期末有“期”,语文学科的复习课中,不妨尝试以下几个方法。

  以任务为驱动构建知识体系


  单元复习是常用的复习方法之一,它有易操作、重点突出、训练扎实的特点,所以是很多教师首选的复习方法。操作时,可以借助思维导图的形式来进行辅助。课前出示,使学生明确本节任务,减少听课过程中注意力分散的问题;课中引导梳理脉络,在大脉络中穿插对于积累、阅读、习作的巩固,帮助学生构建知识体系;课后学生自行完善,实现对课堂内容的二次整合,有效提高学生对于知识的识记效果。

  语用要素中实现方法迁移

  在夯实“双基”的基础上,以课内文本为依托,使学生获得阅读方法迁移的能力也是至关重要的。为此,线上复习中,可以在语用实践中为学生构建更有梯度的知识情境,架构更为清晰的能力训练框架。如在进行六年级上册第八单元的复习时,可以让学生试着以绘制“理由圈”的形式,完成单元梳理,这样他们在把握了课内重点的同时也掌握了理解人物形象的方法。为探索阅读实践,提升学生核心素养提供方法支持。

  评价反馈中强化学习兴趣

  评价是教学过程中不可缺少的部分,在云端课程中,教师的鼓励也必将为学生的持续学习助力。自复习网课以来,我以“自律之星”“自主之星”“进步之星”表彰生活作息规律、行为习惯良好及进步巨大的学生,奖励面覆盖班级一半以上人数,对其颁发电子奖状,并在班级学习群置顶展示,这极大地调动了学生的学习积极性,提高了学习兴趣。

数学 举一反三多归纳

  郑州航空港区慈航路小学 范盼颂

  当“双减”后的期末复习遇上线上教学,会碰撞出怎样的火花?如何才能更高效,让孩子们学习更起劲?

  老师要精心备课,提高课堂效率。线上教学时间短,教师更应该有针对性的备课,有针对性的教学。制定计划前,先摸底。可以采用问卷星的形式,对学生的学期知识进行了解。线上教学要紧盯学生的动态,可以采用线上提交课堂笔记的做法,力保每一个学生都参与进来。作业的布置要体现层次性,综合性、实践性。

  线上作业的布置要巧妙设计,不仅让学生感觉到量少,而且还要达到事半功倍的效果。作业布置要有效分层,有的放矢,提高学生解题的灵活性。例如:一节课要巧设习题,具体包括课前测、课中测,课后测。

  一二年级的课后作业多以游戏类、实践类的作业为主。例如一年级的学生可以利用扑克牌游戏练习加减法,二年级的学生可以练习乘法口诀,让学生在游戏中学习。重视数学阅读,每天花半小时进行阅读,良好的阅读习惯培养孩子的思维能力和解决问题的能力。

  三四年级可以让学生把学习的知识运用到生活实践当中。让学生归纳错题集,很容易发现哪些地方掌握的不牢固,有针对性的查漏补缺,减少错误的再次发生。让学生绘制思维导图,对所学知识进行归纳整理。

  五六年级要学会举一反三。减少学生的书面作业,让学生有更多的时间可以支配。不妨来一个改题、编题大比赛。根据当天所复习的知识点,进行创造习题,引导学生结合生活实际,进行由浅入深、由简单计算题到复杂应用题的编题训练,让学生灵活地运用课堂上所学知识,用仿编、改编、创编的方法,解决生活中的实际问题,形成举一反三、触类旁通的创新能力,为学生进一步学习打下坚实的基础。

  网络教学,见不到学生,对于听课、作业的反馈更应该重视。可以借助智能软件,重视听课以及作业的数据反馈,对不能及时听课、提交作业的学生进行追踪问因,对数据进行分析研判,作业错误率高的及时进行线上讲评。

英语 寓教于乐有门道

  郑州航空港区慈航路小学 冯莹莹

  双减"政策落地后,即将迎来“复习季”之时,我们又被“疫情”撞了一下腰。转战线上教学之后,如何让复习更高效,是我们英语学科每位教师必须思考的问题。下面是我们慈航英语组尝试的一些做法:

  思维导图  形成知识体系

  课堂上,引导学生找出知识间的内在联系,紧扣重点词汇和句型,用思维导图建构知识结构网络,然后去发散、联想。巩固旧知的同时,也培养了学生思维能力。

  关注课堂  让学生“动”起来

  针对小学生活泼好动的特点以及出于对孩子身心健康的考虑,课上要让孩子的身体动起来。结合复习内容设计活动,比如记忆单词,引导孩子们用身体部位来拼写。高效的课堂应该是灵动的、愉悦的。

  还要让孩子的脑子“动”起来。苏霍姆林斯基说:“让学生生活在思考的‘王国’里——这才是教师送给学生最美好的礼物。”只有思考者,才能体会到学习是一种幸福。猜字谜,做数独……远离枯燥的读写,学生一样学得透、记得牢。

  精讲精练  作业当堂练习

  作业,如果都放到课外,学生不能休息,质量不能保证,那么作业又有何意义呢!教师在备课时就应关注作业,针对重、难点,结合考点,精讲精练。课堂中分解作业,当堂练习,既高效,又能减轻学生课后的作业负担,何乐而不为呢。

科学  多点布局巧规划

  郑州航空港区慈航路小学  朱镕康

  打好“持久战”

  凡事预则立,不预则废,复习有计划, 才能有事半功倍的效果。让学生制作科学的复习计划,分单元,分模块,分章节,有的放矢进行复习,这样才能得心应手。

  做好“枢纽局”

  运筹帷幄,方能决胜里。科学期末复习重在夯实基础,教育第一,“双减”减负不减质,线上学习过程中做好知识点的学习和巩固,再加上考前对重点知识的把握,考试就不会慌。

  挖好“掘井点”

  科学期末复习更应该落实“双减”教育生态,重建结构,从改变学生的“思维”开始,科学的核心素养在于提高学生的探究意识,期末复习更应该拓展学生思维,稳步提升。

  创好“反思库”

  有些孩子做练习题求快不求精,做完了就扔在一边了,如此下去,不会的题下次遇到还是不会。在期末复习中,可根据易错题,列出知识点,强化书本复习,巩固基础知识点。

  建好“归纳楼”

  “双减”下,作业减量不减效,通过思维导图的作业让学生动口动手动脑,充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助学生在复习科学时与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能。真正让课堂走进生活,作业融进科学。

  筑好“炼丹炉”

  为人师者,更应该在期末复习中注重态度情绪,在科学期末复习中,端正态度,让学生在线上课堂中做到慎独,即使独自一人,也要做到对自己负责。调整情绪,用理智调控情绪,让学生在期末线上复习中不焦虑,不惶恐,有条不紊学习,做情绪的主人。



编辑:李赛

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